POUR LES ADULTES AUSSI : les voyages proposés pour les adultes, seul, en couple ou en groupe d’amis, sont décrit sur cette page des Congés Solidaires à Tahiti.
Pour une description générale du projet, et pour les séjours ENFANTS et ADOLESCENTS, veuillez poursuivre la lecture de cette page ci-dessous.
En participant à la série de séjours RAHUI, vous aurez la possibilité de côtoyer les tortues marines et les milliers de poissons multicolores des récifs polynésiens vous rendront littéralement dingues de bonheur... Et si on ajoutait la possibilité d’approcher en toute sécurité les baleines et leur petits !! (voir sur le détail des séjours)
« Rahui » (ra-hou-i) signifie « jachère marine » en polynésien et c’est un concept fort, aujourd’hui disparu, de gestion traditionnelle des écosystèmes et des ressources naturelles par les habitants des îles polynésiennes qui devaient parvenir à subvenir à tous leurs besoins en quasi-autarcie (gestion raisonnée). C’est dans ce cadre général que se posent les Séjours RAHUI qui ont pour objectif d’obtenir un modèle concret et scientifiquement argumenté de Gestion Intégrée des Récifs Coralliens dans le cadre d’une production raisonnée de ressources naturelles marines locales, ceci en incluant diverses problématiques de protection, de sauvegarde ou de réintroduction (poissons, coraux…).
De nombreux sujets sont abordés par les Séjours RAHUI, que ce soit la réintroduction du poisson volant sur l’île, l’étude de l’écosystème du Paraha Peue (Platax Orbicularis) qui est un poisson particulièrement apprécié des pêcheurs locaux et des hôtels/restaurants, et qui souffre de leur surpêche sur certains lieux ou qu’il s’agisse de la protection du corail contre le blanchiment en passant par l’ensemencement de bénitiers ou la lutte intégrée contre les algues invasives grâce à la dynamisation de certaines espèces de poissons comme le Ume (Naso Unicornis).
Mais ces sujets de Recherche ne sont pas les seuls à représenter de tels enjeux à la fois environnementaux, sociaux et économiques. Via les Séjours RAHUI vous faites aussi une découverte infiniment riche de toutes les substances naturelles marines et végétales terrestres qui existent en Polynésie et prenez conscience sur le terrain des enjeux de leur conservation. Vous serez par exemple informés des enquêtes ethnobotaniques qui sont menées par les Centres de Recherches présents en Polynésie Française sur l’usage qu’il est fait par les populations de telle ou telle plantes ou de tel ou tel animal marin pour la santé.
Un projet à long terme
A la croisée de tous ces grands champs de Recherche, l’association Objectif Sciences International mène une succession de séjours qui répondent à chaque fois à une question en particulier. L’ensemble des réponses dégageant petit à petit un savoir-faire méthodique de gestion raisonnée et de protection des lagons pour un développement durable.
L’objectif est donc de réaliser chaque année un inventaire de plus en plus précis du lagon de l’île de Huahiné quant à son potentiel de conservation naturelle et d’exploitation raisonnée. Après avoir eu lieu sur l’île de Moorea où se situent un Poste d’Observation du CNRS (France) et une Station Biologique américaine (Université de Berkeley), les séjours RAHUI ont dorénavant lieu uniquement sur Huahiné.
Cette île est à proximité de l’île de Tahiti où l’on trouve également d’autres organismes scientifiques qui peuvent répondre aux questions des participants (IRD, IFREMER...). Mieux connaître l’écosystème du lagon de Huahiné permettra par exemple de simuler les possibilités de repeuplement de tel ou tel poisson ou coquillage tout en glanant au passage les informations (comportement, physiologie, biologie moléculaire...) relatives aux espèces animales et végétales que fréquentent les espèces visées.
Pour chacune de ces problématiques particulièrement ciblées, les participants auront la possibilité de définir un inventaire préliminaire des relations interspécifiques de l’algue, de l’animal ou du végétal étudié au sein de son écosystème spécifique. En guise de rapport d’études il est alors possible de publier diverses informations :
Lieux de présences de l’animal, de l’algue ou du végétal étudié
Ressources animales, végétales, minérales de l’espèce étudiée
Prédateurs naturels, symbiotes, parasites
Coopérations interspécifiques
Espèces animales et végétales compétitrices par ressources, parasites...
Conditions et facteurs abiotiques
Tous ces éléments peuvent être présentés sous divers formats :
Bibliographie
Listes descriptives
Système d’Information Géographique de la zone étudiée ou des zones étudiées du Lagon (de belle cartes interactives)
Schémas des interactions...
Tous ces rapports sont basés à la fois sur les connaissances actuelles que les scientifiques ont déjà de l’espèce et de son environnement typique (minimum d’espace vital requis, nourriture naturelle et adaptée en élevage, âge et taille de maturité, état des mangroves dont les poissons dépendent pour leurs nurseries, évolution de la population et ses raisons...) et à la fois sur le fruit des études menées durant les séjours (étude comportementale quant aux milieux préférés, physiologie, biologie, détermination de l’isolation génétique, réparation de lieux de pouponnières...).
Cumulés les uns aux autres ces rapports s’additionnent pour constituer la Base de Donnée scientifique qu’Objectif Sciences International met alors à disposition à tous sous l’enseigne de son Programme RAHUI.
Chaque rapport est co-signé par les participants et ceux-ci peuvent donc les ajouter à leur CV !
Aucun articles trouvés
Unsere Partner
Siehe auch
- 56/314 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 52/314 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 8/314 A l’Affût de la Biodiversité
- 4/314 Açores routard
- 4/314 Acoustique
- 4/314 Acoustique musicale
- 54/314 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 8/314 Année internationale de la Désertification (2006)
- 51/314 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 12/314 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 8/314 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 39/314 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 8/314 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 42/314 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 24/314 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 4/314 Archéologie
- 8/314 Architectes du Futur
- 4/314 Au Fil de l’Arbre
- 12/314 Au Fil de l’Eau
- 6/314 Azoren
- 4/314 Baleines Açores
- 8/314 Baleines Tadoussac
- 24/314 Biodiversita
- 12/314 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 4/314 Colonies Futées
- 8/314 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 4/314 Dauphin / Baleine
- 31/314 Deutsch
- 4/314 Développement de la recherche
- 4/314 Développement de la Recherche
- 48/314 Drones Connection !
- 4/314 DROPS Expeditionen
- 173/314 Englisch
- 8/314 Englisch-Sprachcamps
- 98/314 Erwachsene
- 8/314 Erwachsene
- 4/314 Europa
- 157/314 Familien
- 60/314 Ferien zu Pferd
- 40/314 Frankreich
- 314/314 Französisch
- 225/314 Französisch als Fremdsprache
- 79/314 Frühling
- 56/314 Géologie
- 4/314 Habitats nordiques
- 4/314 Hawai’i
- 52/314 Herbst
- 13/314 Ice Land Lab
- 17/314 Island
- 5/314 Italien
- 20/314 Italienisch
- 16/314 Japanisch
- 12/314 Jeunesse en Action Europe
- 16/314 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 4/314 Kanada
- 4/314 Kirgisistan
- 4/314 Mammifères Marins
- 27/314 MINEO
- 16/314 Missions FBI !
- 8/314 Mont Blanc - Frankreich
- 4/314 Nager avec les baleines / Nager avec des baleines
- 4/314 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 8/314 Nature au Sommet
- 4/314 Nepal
- 4/314 Nepal
- 4/314 Niveau 1-3
- 37/314 Niveau 1-4
- 32/314 Niveau 2
- 24/314 Niveau 2-4
- 26/314 Niveau 3-4
- 10/314 Niveau 4
- 4/314 Nouvel-An 2014 2015 2016 2017 2018 2018 2019 2020
- 60/314 Occitanisch
- 4/314 Offre Emploi Accrobranche
- 4/314 Offre Emploi Canoe Kayak
- 4/314 Offre Emploi Drones
- 4/314 Offre Emploi Equitation
- 4/314 Offre Emploi Montagne
- 80/314 PANTHERA
- 28/314 PERCEPTION
- 4/314 Pisteurs des Alpes
- 4/314 Placettes
- 4/314 Plancton
- 4/314 plancton
- 24/314 Portugisisch
- 4/314 Programme de recherche
- 4/314 Programme de science / Programme scientifique
- 4/314 Programme de Science / Programme Scientifique
- 4/314 Projet Participatif
- 4/314 Projet participatif
- 4/314 Pythagore harmonie des sphères
- 4/314 Pythagore musique
- 4/314 Recherche Scientifique
- 4/314 Recherche Scientifique
- 4/314 Recherche scientifique
- 12/314 Robots sur les traces de l’Ours
- 47/314 Schweiz
- 4/314 Science
- 4/314 Séjours au Maroc
- 12/314 Séjours ECOLOGIS
- 20/314 Séjours nature en Suisse
- 8/314 Semaine Européenne des Requins
- 8/314 Solidaire / Solidarité
- 273/314 Sommer
- 14/314 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 76/314 Soutien Scolaire
- 24/314 Spanisch
- 14/314 SPIP
- 49/314 Sprach- und Wissenschaftscamps mit Betreuung auf Deutsch
- 4/314 Stage Etudes
- 4/314 Stage Nature
- 4/314 Stage Scolaire
- 16/314 Sur les Traces du Loup
- 4/314 Tahiti
- 10/314 USA
- 4/314 vacance musicale
- 4/314 vacance musique adolescent
- 4/314 Vacances à la mer
- 4/314 Vacances à la Mer
- 4/314 Vacances Açores Famille
- 4/314 Vacances avec les baleines
- 4/314 Vacances aventure
- 4/314 Vacances Aventure
- 4/314 Vacances baleines
- 4/314 Vacances bio
- 4/314 Vacances carnaval
- 4/314 Vacances de ski
- 18/314 Vacances Découverte
- 4/314 Vacances février
- 22/314 Vacances Futées
- 4/314 Vacances Haut de Gamme
- 4/314 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 4/314 Vacances Insolites
- 4/314 Vacances insolites
- 26/314 Vacances Intelligentes
- 26/314 Vacances Originales
- 4/314 Vacances Originales
- 4/314 Vacances scolaires 2015
- 4/314 Vacances scolaires 2016
- 4/314 Vacances solidaires
- 4/314 Vacances Sport
- 4/314 Vacances utiles
- 4/314 Vacances Utiles
- 4/314 Vacances voile
- 4/314 Vacances Voile
- 4/314 Volontaire / Volontariat
- 4/314 Volontariat / Volontaire
- 20/314 Winter
- 4/314 Wissenschaftliche Reise / Wissenschaftliche Reisen
- 22/314 Wissenschafts-Camps
- 52/314 1 Wissenschaftspädagoge
- 140/314 2 Wissenschaftspädagogen
- 81/314 Alpen (Schweiz)
- 17/314 EN
- 8/314 OSI PANTHERA: Schneeleopard
- 196/314 3 Wissenschaftspädagogen
- 196/314 Provence (Frankreich)
- 20/314 4 Wissenschaftspädagogen
- 118/314 Pyrenäen (Frankreich)
- 44/314 5
- 6/314 Azoren (Segelboot)
- 16/314 Togo
- 24/314 Bretagne (Frankreich, Segelboot)
- 8/314 7-12 Jahre
- 23/314 7-18 Jahre
- 159/314 7-9 Jahre
- 4/314 Amazonien
- 13/314 8
- 106/314 10
- 219/314 10-12 Jahre
- 4/314 10-17 Jahre
- 12/314 Kirgisistan (Zentralasien)
- 37/314 EXPLOR’EARTH: Geologie, Vulkane, Berge
- 28/314 12
- 16/314 12 Jahre
- 4/314 UNIVERSUM: Astronomie und Astrophysik
- 296/314 13-15 Jahre
- 6/314 13-17 Jahre
- 12/314 13-18 Jahre
- 16/314 13-18 Jahre/ Erwachsene
- 18/314 13-18 Jahre/ Familien
- 4/314 13-25 Jahre
- 244/314 13-25 Jahre/ Erwachsene
- 36/314 13-25 Jahre/ Erwachsene
- 4/314 13-25 Jahre/ Familien
- 17/314 FR
- 200/314 15
- 12/314 16-17 Jahre
- 4/314 16-18 Jahre/ Erwachsene
- 66/314 18-25 Jahre/ Erwachsene
- 6/314 18-25 Jahre/ Familien
- 20/314 20
- 4/314 Wüste (Marokko)
- 17/314 Island (Reykjavik)
- 52/314 Québec (Kanada)
- 4/314 USA (YellowStone)
- 6/314 USA (Great Lakes)
- 20/314 Tahiti Rangiroa Makatea Tuamotu
- 12/314 Japan (Izu-Halbinsel)
- 8/314 BIODIVERSITA: Monitoring des Wolfes und seines Lebensraums
- 8/314 150 ans France-Japon (2008)
- 4/314 SUB’ECOSYSTEM: Unterwasser-Biodiversität, Wale und Delfine
- 28/314 DRONE: Fabrikation und Piloten-Schule
- 4/314 CHIP HACKADEMY: Elektronik für die Wissenschaft
- 32/314 EXZELLENZ-TREFFEN: Kompetenz-Ausbau und Leadership
- 8/314 Paris
- 10/314 WATER WATCH: Wasser - Qualität, Ökosysteme, Monitoring